В дальнейшем замеры скорости чтения достаточно делать 1—2 раза в месяц. Заинтересованнее всего в такой работе ведут себя дети, которым доверяют организацию контроля: обвести в настенном календаре те числа, по которым вы договорились с ним проводить проверку скорости чтения, приготовить книгу для чтения, часы, табличку или тетрадочку, в которую в ходе каждой проверки вносятся показатели...
Первоклассники охотно переносят школьные дела в семью.
Вот что придумал один из моих учеников! Он упросил отца проверять технику чтения у всех ребят из своей звездочки. Ребятишки с удовольствием приходили в семью Алеши раз в две недели в тот день, когда их приглашали. Сначала все читали «на скорость», а потом слушали пластинки со сказками.
Но скорость не является единственным критерием грамотного чтения: оно должно быть правильным, безошибочным.
Как только слова в чтении ребенка начинают звучать плавно, возникает новая задача — работа над выразительностью, чтения. Самая первая ступенька такой работы — научить видеть знаки препинания. И не просто видеть, а правильно на них реагировать. Обучение этому навыку ведется в школе по специальной методике, а как помочь ребенку дома? Расскажите ему, что на точке нужно делать более длительную остановку (за это время можно успеть про себя сказать слова «раз-два»). На запятой остановка более короткая («раз»). Предложите ребенку почитать, считая вслух. Поначалу это будет звучать так: «В Берендеевом царстве (раз), лесном государстве (раз), на болотах моховых и топких (раз), живет птица (раз), по прозванию глухарь (раз-два)». Постепенно можно будет перейти от счета вслух к счету про себя, в уме. За это время у ребенка выработается твердый навык делать паузы на знаках препинания. Это умение резко повышает понимание прочитанного текста.
Конечно, может показаться, что такое чтение отвлекает ребенка от понимания того, что он читает. На самых первых порах обычно так и бывает. Но достаточно ребенку прочитать под счет вслух одно предложение, а потом еще 3—4 под счет про себя, потребность в счете отпадает. Следующий урок домашнего чтения можно начать без счета, предложив первокласснику снова
«немного посчитать» лишь в том случае, если вы опять заметили, что он «не видит» в тексте знаков препинания. Общая длительность таких упражнений индивидуальна, однако в моей практике не было ни одного ребенка, с которым работу по чтению знаков препинания» пришлось бы вести больше недели.
«Кто больше читает, тот скорее научится» — эти слова в детстве не раз повторяла моя первая учительница Елена Фоминична Кравченко. Вот уже первые мои первоклассники давно сами учат и лечат детей, водят поезда, строят дома, а я все помню эти слова. Помню и повторяю их тем, кто открывает свои первые книжки, и тем, кто находится с ними рядом: мамам, папам, дедушкам, бабушкам...
Итак, нужно читать. А это трудно. Поэтому не всегда хочется. Чем же помочь первокласснику? Как всегда, терпением. Не сердитесь на него за то, что он, как маленький, бродит за вами с книгой и просит почитать. Он еще нескоро научится читать так, как вы ему читаете. А послушать очень хочется! «Уж лучше бы и не знать грамоты,— думает иной первоклассник.— В садик ходил — все читали: мама, папа, бабушка и сестра. А теперь все как будто сговорились, твердят одно и то же: грамотный, сам читай».
Читать ребенку вслух нужно обязательно! Ведь тогда, когда он делал первые шаги, вы ходили следом, согнувшись и расставив в стороны руки... И плавать учили, поддерживая снизу... И ложку помогали держать... Почему же сейчас его, едва научившегося узнавать буквы «в лицо», спотыкающегося не только на длинных словах, но и перед стечением согласных, твердым и мягким знаком, мы считаем возможным и даже необходимым оставлять «без присмотра»?
Один из первых вопросов — какие книги читать с первоклассниками? Конечно, только хорошие. Вспомните первую книгу вашего детства. В моей жизни была такая книга. В военные годы в маленьком зауральском городке, куда была эвакуирована наша семья, мне попалась растрепанная книжка со стихами Маршака. Оттуда, словно из залитого солнцем детства, «выкатился» огромный крашеный сундук с мороженым. Много раз потом раздумывая о своих маленьких учениках, я открывала эти стихи...
