Биологически в человеке заложена любовь прежде всего к своему ребенку — это свойство всех живых существ («Мой жучок самый светленький»,— говорит жучиха; «Мой ежонок самый мягонький»,— говорит ежиха). Аксиомой является и то, что родители хотят добра своим детям, только у каждого свое собственное понимание этого добра. Вряд ли встретится такая мать или такой отец, которые бы считали, что их методы воспитания не являются «самыми оптимальными». Но на самом деле все далеко не так. Вот лишь несколько примеров слепой родительской любви, приводящей к грубым дефектам воспитания, иногда даже к развитию невроза у ребенка.
Тяжело ребенку, если он один-единственный в семье. За его воспитание берутся и родители, и бабушка с дедушкой, и тети, и дяди. И у каждого воспитателя свой подход, и каждый думает, что его подход самый эффективный. Очень часто эти подходы самые противоречивые, нередко они взаимоисклю-чают друг друга — ведь чем больше воспитателей, тем больше противоречий в воспитания. А что делать ребенку? Ведь он же не может быть судьей своим родителям и другим близким людям. Вот и мучается от расхождений во взглядах дорогих и близких людей, каждый из которых хочет ему добра, а все вместе приносят лишь зло. Бывает и иное.
Ребенок еще не родился, а родители уже создали для себя модель жизни будущего ребенка: в какую школу пойдет, в какой институт, на ком женится или за кого выйдет замуж, какие иностранные языки будет изучать и т. д. Но вот ребенок рождается, и оказывается, что у него совсем иные наклонности, нежели предполагали родители. Обнаружив подобное, некоторые мамы и папы стремятся переломить ребенка, заставить его следовать не зову своей собственной природы, а требованиям родителей, требованиям созданных ими умозрительных схем и.моделей. Вот тут-то и бывает худо. Ребенок ожесточается, родители перестают быть для него авторитетом, он все больше отдаляется от них, контакт нарушен, нередко ребенок убегает из дома — короче говоря, форм протеста много. И все это в результате того, что родители не захотели в свое время отойти от созданных ими самими догм, захотели, чтобы ребенок шел по пути, который они ему тельным последствиям. Такой ребенок, которого ото всего ограждали, который не сталкивался с жизнью, будучи изолированным от нее слепой родительской любовью, при первом же соприкосновении с жизнью может растеряться, не выдержать даже элементарного испытания.
