Этот первоклассник обращал на себя внимание даже своим видом: испуганные глаза, растерянное выражение лица, в походке и фигуре невообразимая скованность, закрепощенность. Он был крайне робок, нерешителен, беззащитен, Когда его вызывали к доске, весь сникал, съеживался, никак не мог собраться с мыслями, отвечал намного ниже своих возможностей. Сон и аппетит были давно нарушены, было много иных расстройств, которые объединялись понятием «невроз». Но отчего невроз возник у этого мальчика? Обстановка дома вроде бы спокойная, дедушка и бабушка, воспитывающие внука, прежде занимали высокое служебное положение, они люди настойчивые, решительные. И в родителях мальчика не замечалось каких-либо странностей или особенностей. Но ребенок-то страдает неврозом. С чего бы это?
Когда врач стал присматриваться к этой семье, то всякие сомнения в отношении происхождения невроза у мальчика скоро отпали. Семья эта была далеко не простой. Всем заправляла бабушка — женщина чрезвычайно настойчивая, упрямая, всегда добивающаяся своего. Ее муж (т. е. дед пациента) обладал аналогичным характером, но дома всегда находился под башмаком у жены. Борьба самолюбий и страсть подмять под себя друг друга — вот что определяло отношения деда и бабки. Поскольку их силы были примерно равны, они отыгрывались на своем сыне, т. е. отце пациента. Сын вырос слабовольным, задавленным властолюбивыми родителями. Единственную отдушину он находил в карточной игре; до утра «резался» в преферанс и был большим знатоком этой игры. Работу не любил, ходил туда лишь по необходимости. Еще меньше любил приходить домой: отец и мать постоянно читали ему нотации, требовали, чтобы он рос по службе, чтобы больше внимания уделял им. Совершенно порабощенный родителями, отец пациента превратился в никчемного нерешительного человека, способного при всех жизненных неудачах лишь напиваться. Почти такой же по характеру была и его жена — безропотная, тихая, незаметная. Оказавшись в семье мужа, мать нашего пациента вела себя тише воды ниже травы. Всем а доме верховодила бабушка. Изводила она своих домашних тем, что ежедневно обрисовывала им круг их обязанностей и задач, а когда те с ними не справлялись, всячески унижала сына и невестку (а потом и внука): вот какие вы бестолковые, не можете за себя постоять, своего добиться! Все члены семьи жили под постоянным дамокловым мечом возможных унижений н ругани. Им казалось, что они на самом деле совершенно бездарны, бестолковы, никому не нужны. Видя, что с бабкой бороться бесполезно, они махнули на все рукой. Особенно тяжело переживал бабкин деспотизм ее внук. Он рос забитым, не способным постоять за себя, пугливым, невероятно робким. У него всегда было, понижено настроение. В практике врача очень часто встречаются подобные судьбы: бабушка и дедушка слишком настойчивы и решительны, они привыкли всего сами добиваться; их же дети слабовольны, плывут по течению, живут тем, что им случайно перепадет; внуки — невротики. Тут следует сказать еще и о том, что каждая эпоха порождает свои_ болезни и каждые болезни в разные времена имеют свои причины. Еще 30—40 лет назад основными причинами неврозов были бытовые неурядицы, нищета, войны, пьянство отцов. Прошло много лет. Войн давно уже, к счастью, нет, нет и нужды, люди живут в массе своей хорошо, квартирные условия у подавляющего большинства нормальные. Казалось бы, основные причины неврозов ликвидированы. Однако статистика показывает, что детских неврозов меньше не становится. Почему? Да потому, что в наше время одной из частых причин неврозов у детей стали авторитарность отцов и матерей, бабушек и дедушек (а именно им сейчас чаще всего приходится воспитывать подрастающее поколение), психологическая несовместимость членов семьи, противоречивое воспитание (мать требует одно, отец — другое, бабушка — третье, дедушка — четвертое), равнодушие старших к младшим или чрезмерное заласкивание. Иными словами, акцент переставился с материально-бытовых факторов на психологические. Но то, что в отношении одного человека будет деспотизмом, в отношении другого не будет таковым. Тут многое зависит от особенностей личности ребенка, от возраста (чем моложе, тем легче сломить или изуродовать психику), от соматического состояния (люди, часто болеющие, более подвержены всевозможным неблагоприятным воздействиям) и от других факторов. Есть дети, которые требуют более строгого к себе отношения, — речь а первую очередь идет об инфантильных субъектах. В то же время существуют дети и подростки, которые в силу своих личностных качеств (чрезмерная впечатлительность, робость, обидчивость и т. д.) наиболее чувствительны ко всякому деспотизму.
К тому же есть, помимо субъективных, и объективные причины деспотизма старших. Вот пример.
Молодые родители подбрасывают бабушке или прабабушке сына. Бабушка или прабабушка хочет отдохнуть, ей трудно воспитывать мальчика, она кричит на него, надеясь добиться чрезмерной строгостью абсолютного послушания. Потом внук или правнук говорит о ней: «Тиранка!» Чаще же всего бабушки и дедушки слишком мягко относятся к своим внукам и внучкам, чересчур балуют их; в результате многие вырастают инфантильными. Детей должны воспитывать в первую очередь родители — в конце XX столетия эта истина давно уже стала аксиомой, хотя в некоторых семьях трудновыполнимой.
Все — хорошее и плохое — закладывается в человеке с первых дней его пребывания в этом сложном и противоречивом мире. Вначале ребенка опекают родители, потом к ним присоединяются педагоги, наконец, он взрослеет и самостоятельно выходит в жизнь. Делается это постепенно, родители и педагоги медленно приучают мальчика или девочку к тому, как он должен вести себя в обществе.
